Niños hiperactivos: Cómo afrontar el problema

Una amiga me ha enviado un email con un artículo sobre niños hiperactivos muy bueno, voy a resaltar algunas cosas que me han llamado la atención y os dejo el enlace por si queréis informaros un poco más sobre este tema.

El síndrome afecta al 7% de la población infantil. En algunas ocasiones resulta difícil distinguir si estamos simplemente frente a un niño rebelde o si es hiperactivo. Mostramos las pautas para detectar un trastorno de conducta y aprendizaje que afecta al 7% de la población infantil y también las claves para desarrollar todo el potencial de estos niños.

Hace tan solo diez años los niños que no paraban de moverse, que mostraban una clara dificultad para concentrarse en una tarea y que generaban conflictos en casa y en el colegio eran tachados de rebeldes. Hoy se sabe que en torno al 7% de los menores españoles sufren Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH). Aunque cada individuo presenta unas características diferentes, todos ellos comparten unas señas de identidad comunes: la actividad motora excesiva, el déficit de atención y la impulsividad. A la larga, estos síntomas no solo repercuten en el rendimiento escolar y en el aprendizaje de estos pequeños –problemas para captar la información sensorial, organizarla, procesarla cognitivamente y expresarla, sino que también influyen de forma negativa en el desarrollo de su personalidad, en su autoestima y en sus relaciones con los demás.

Existen varios enfoques disciplinares para combatir este trastorno crónico, pero, como señala la psicóloga social Ana de la Cruz, “la mejor forma de abordarlo es seguir un modelo biopsicosocial, es decir, que abarque todos los campos: el clínico, el psicológico, el familiar y el educativo”.

¿POR QUÉ SE PRODUCE?

Disfunción cerebral mínima, síndrome hiperkinético, Síndrome Hiperactivo con Déficit de Atención… Estas son algunas de las denominaciones con las que se ha intentado acotar o definir este trastorno conductual.

En 1914 el doctor Tredgold argumentó que el TDAH estaba causado por una disfunción cerebral mínima, una encefalitis letárgica que aflige el área del comportamiento y que provoca la consecuente falta de control que sufren los pequeños afectados.

He de resaltar que aquí en España se detecta y diagnostica esta enfermedad sin hacer ningún tipo de prueba clínica como puede ser un encefalograma.

Con tes y preguntas es mas que necesario para medicar a un niño, Saúl esta con medicación desde los 4 años. Tiene una minusvalía reconocida del 33% que se supone debe ser a nivel Nacional pero que aquí en Andalucía no se reconoce y la medicación vale un buen pico…

PROBLEMAS: EDUCACIÓN Y SOCIALIZACIÓN

Pero, dejando a un lado las explicaciones médicas, lo cierto es que los niños hiperactivos presentan dificultades para mantener la atención, controlar su impulsividad, contener sus deseos y superar su frustración, inconvenientes que repercuten en los procesos de aprendizaje.

No en vano entre el 40% y el 50% de los que sufren este trastorno tienen un bajo rendimiento escolar, ya que padecen serios problemas para estructurar y memorizar la información que reciben, por lo que tienen un mal manejo de la lectura, la escritura y el cálculo. Si a esto se suma la dificultad para seguir las directrices o las instrucciones, los padres y los educadores se enfrentan a un verdadero problema para enseñar a estos pequeños unos patrones de conducta –hábitos de higiene, urbanidad…–. Esto, junto a su estado de ánimo fluctuante y su temperamento fácilmente excitable, genera numerosos conflictos en la familia, así como la desaprobación y el rechazo de sus compañeros de colegio, motivo por el cual tienden a veces al aislamiento social y a desarrollar un bajo concepto de sí mismos. Una situación que lleva a muchos de ellos a convertirse en adultos conflictivos.

En estos momentos ando buscando soluciones para que mi hijo no llegue a convertirse en un adulto conflictivo, ya que además del TDAH esta en una edad un tanto conflictiva (13 años)

En el instituto donde esta los profesores no están capacitados para atender a estos niños y la mejor solución es expulsarlos y que los padres se apañen, en mi caso soy padre, madre, trabajadora (cuando me deja) así que como podréis comprobar hay veces que no puedo con él.

¿No dicen que la enseñanza es obligatoria?

TAREA MULTIDISCIPLINAR

“El tratamiento debe ser totalmente personalizado para evaluar las características y las necesidades de cada niño, y debe abordarse desde un enfoque multimodal”,
explica De la Cruz. El tratamiento farmacológico está basado en la administración de estimulantes como el metilfenidato y la atomoxetina, que ayudan mejorar la concentración del niño, y de sedantes, en el caso de que este muestre rasgos psicóticos. Pero no hay que pasar por alto que este tipo de medicamentos puede provocar efectos secundarios tales como nerviosismo, insomnio, pérdida de apetito y de peso, náuseas, mareo, fatiga y cambios en el estado de ánimo.

Sin comentarios, podéis leer más en el enlace que pongo.

“La ayuda conjunta de los padres, los educadores y el asesor psicológico es fundamental”, sostiene De la Cruz. Y añade: “Solo así se logrará mejorar el ambiente familiar y escolar, favorecer una mejor integración del niño y modificar su conducta. Los colegios de Estados Unidos contemplan las necesidades de estos pequeños desde 1990. Pero en España aún queda un largo camino por recorrer”.

¿En España cuando toca?

Aquí tenéis el enlace para quien le interese leer el artículo completo y cada cual que saque sus propias conclusiones.

http://www.masalladelaciencia.es/ninos-hiperactivos-como-afrontar-el-problema_id30896/transtorno-por-deficit-de-atencion_id1236768